尊敬的各位家長老師、親愛的同學們：
      早上好！
     請允許我代表學校祝賀今天受表彰的同學和集體，感謝剛才講話的家長代表張國民先生、87級校友代表李廷峰先生，感謝剛才發言的同學和老師！
     今天是新學期的開始的日子；今天是高一新生與全校師生見面的日子；今天是我們高二、高三師生重新相聚的日子。所以，首先我要向全校師生表達真摯地謝意，感謝你們對自己的嚴格要求，感謝你們對學校的真誠付出！其次，我謹代表全校師生歡迎高一新同學加入我們二十四中這個光榮群體！
     同學們、老師們，每一年迎接新同學的日子，也是我們引以為驕傲的育才學校開學的日子，為此，我們把每年的這個日子定為校慶紀念日。每當此時此刻，我們的耳邊就會再一次響起周總理的親切話語：“你們學校是培養人才的學校,你們要創造教育方法”。同時我們也深切感受到了前所未有的壓力，這種壓力來自社會與我們自身。
     所以，今天，借此機會，我想跟全校師生交流兩個話題。
     一、如何繼續傾力打造二十四中這個品牌，再創輝煌。
     第一， 二十四中的願景和價值觀。
     今年高考前30天，我在高三年級大會上提到過德國海德堡大學。我說，從這所大學走出了許多世界頂級名人：哲學家黑格爾、哲學家費爾巴哈、經濟學家韋伯、物理學家量子力學的奠基人之一玻恩、化學家人稱“化學武器之父”哈勃、作曲家舒曼、曾任德國總理的科爾、醫學博士“現代心理學之父”馮特、企業家德國最大的鋼鐵公司蒂森鋼鐵創始人蒂森，等等。
     海德堡大學建校600多年，被公認不是世界甚至不是德國最好的大學，但它卻是一所“很好”的大學。衆所周知，德國大學從來都是美國大學的榜樣。不是“最好”，卻出了那麼多世界頂級人物，靠的是什麼？有學者歸納說，靠的是三種智力財富 ：智力習慣、智力方法、智力的和道德的信念。智力習慣代表學者個人及其學術的獨立性（獨立思考），它是三種財富中最為寶貴的；智力方法代表在思想和研究上的全面性和準確性（思維的全面和準確）；智力的和道德的信念，是深信自己所做的事情，將為國家的知識和學術增添財富（智力信念和道德力量）。
     我認為就個人發展而言，三種智力財富是一輩子受用的東西，請相信這一點。因為，在未來的日子裡，如果沒人關心你，也沒人告訴你應該做什麼時，聰明人應該自己找到方向。
     學校的發展也是如此。在未來的日子裡，我希望聽到的是這樣的評價，二十四中不一定是全國“最好”，卻是一所“很好”的中學。這就是我們二十四中的願景和價值觀。
     第二，二十四中的精神與格調。
     那麼，怎樣才能做到不是“最好”卻是“很好”，我認為，除了智力財富以外，我們的學校還應該是一所具有獨特的精神特質與格調的學校。
     晚清名士辜鴻銘先生提出過《中國人的精神》，他認為，隻有中國人身上全面具備了深沉、博大、純樸、靈敏這四種優秀的精神特質。我想，求真尚美的校風，思維敏捷、追求卓越的品質，以及“二十四中人的宣言”中的“挺胸直立，驕傲而無所畏懼”的內涵，就是二十四中精神的集中體現。
     然而，近一個世紀以來，似乎沒有人提出過中國人的格調。21世紀是一個經濟飛速發展的時代，是一個時時事事講究格調的年代。
     我贊同這樣的觀點：“格調就是一個人、一個民族精神世界的自然流露”。二十四中的格調就應該是二十四中人的人格、修養、品行、境界、思辨、文化、藝術的高度統一的綜合審美。這種審美同樣給人帶來精神的力量。
     精神使人富有激情和鬥志，任何時候、任何情況下都能直面困難，勇敢地面對生活，去創造幸福而優秀的未來；格調使人高雅、自信和淡定，從而使我們在未來的幸福而優秀的人生和事業中，多一份情趣、多一份內涵、多一份高貴，也多一份精神的力量。
     一個人的成長是需要精神和格調的。二十四中的精神和格調確立需要一代又一代二十四中人的共同努力。
      一所學校的成功的標志是學生的成長而不是學生的成績。我們關注同學們的成績，我們更關注同學們的成長，學校全心全意地緻力于成績和成長的完美統一，任何時候都不能用犧牲同學們的成長，來換取功利的成績，這也應該是二十四中的精神和格調。
     第三，二十四中的教育使命和獨有的教育方法。
     二十四中的教育使命就是全人教育和全方位的教育。關于這一點我不想在此贅述，隻是再一次引用作家肖川的話與大家分享。他說，什麼是良好的教育呢？也許我們很難給予它一個周全的描述，但我們可以肯定地說：如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界；從來沒有讀到過一本令他激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；從來沒有一個令他樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經曆和體驗；從來沒有對自然界的多樣與和諧産生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的贊歎……那麼，他就沒有受到過真正的、良好的教育。  
     說到教育方法，應該包括育人理念和教育實踐，還涉及課程建設、課堂教學、課外活動、班主任工作、學校文化建設等內容。
      第二個問題，我想跟大家分享幾個關鍵詞，全做新學期寄語。
     1、夢想與發展
     每一個進入二十四中的學子都懷揣著一個夢想，這一點我很欣慰，但是，我想說的是，我不希望這個夢想成為你們的枷鎖，變成你們的負累，讓你們舉步維艱，使你們成為學習的機器。二十四中的學生習慣了優秀，也表現得特別優異。但是，同學們，請你們切記，成績并不代表一切，學校開設的必修課程和關于高考的學習內容并不是你生活的全部，你的夢想不應該僅僅是成績單上的分數。我很高興，在過去的一年中，高二、高三的同學們，你們在社團活動、公益活動、文體活動中表現得特別突出，充分展現了你們的才華。（關于這一點，高二高三同學們的暑假生活、高一的軍訓可以成為佐證）所以，我希望大家，特別是高一同學們在專心學業的同時，仍然能夠處理好學業與專長的關系，我希望大家積極參與各種活動，開拓自己的眼界，豐富自己的見識，讓興趣成為自己的導師，全面發展自己。而事實證明，二十四中的優秀學子，從來都不是隻會學習的書蟲。
     2、博學與勤思
     朱熹的《大學》有言：“博學之，審問之，慎思之，明辨之、篤行之。”（我們的校訓就取之這裡）可見，博學是一切學問、行為的基礎。不可諱言，我們的高中必修課程還無法滿足大家“博學”的願望。博學，不僅僅在于我們對知識的掌握；博學，更是我們的人格修養與境界。所以，我希望同學們在學習中一定要多觀察、多留心，所謂“處處留心，皆學問”，唯其如此，同學們才能看到書本以外的精彩世界；唯其如此，同學們才能找到自己施展抱負的廣闊天地。那麼，博學的保障是什麼呢？執著應該算是一個吧。沒有執著的精神，沒有堅忍的信念，沒有一股韌性兒，我們是無法實現自身的完善與發展的。沒有多少人的人生是一帆風順的，不要把人生想得太過簡單。
     思考，是人類與生俱來的能力，千萬不要丟掉了勤思考的好習慣。但丁說過：“人能夠憑借思考而變成神。”當然，我們無意于變成全知全能的神，但是，從中我們能夠看到思考的重要性，以及思考所帶給我們的能量。思考能夠讓我們理智，思考能夠拓展我們的思維深度與廣度，思考能夠讓我們變得高尚而有品味。思維敏捷和淋漓盡緻的表達同樣重要。
     3、德行與群省
     最後一點講德行，似乎有點不尊重“德行”這個品質，但依著古人重頭戲放後的習慣，這似乎又是特別得合適。德行，不是中國人的專有名詞；德行，也不是中國人才關注的焦點。世界各國的教育界，尤其是西方的教育界，都對此投注了極大的關注，而德行培養也成為21世紀各國創新人才培養的方向之一。群省，這個詞不太好理解，實際上是群體與自省兩個詞的合并，意思是合作與反思。沒有誰的成就是不需要他人的幫助，沒有人的成功是獨自完成，21世紀更重要的品質，在于合作，在于合群，他山之石，可以攻玉；而沒有反思的合作，也是不完善、不完整的合作，曾子不是說過他一日三省其身嗎？所以，在未來的學習生活中，請同學們多多反思自己，多多看別人的長處，多多與他人合作，在合作中謀求成長。
     同學們、老師們，每年，我們重複著一樣的開學典禮，每年的開學典禮，我們幾乎重複著同樣的話題。有人說，每一個人都有一個十字架要背，但首先要管理好自己。今年的畢業典禮上，我對二十四中最年輕的校友們說，我不擔心你們會忘記追求優秀，我擔心你們忘記熱愛生活，忘記優秀的目的是幸福。”今天我還要重複這句話。
讓我們帶著大氣磅礴從這裡出發。
     最後；祝願同學們在新的學期學業有成，幸福成長；祝願全體教職員工工作順利，身體康健！謝謝大家！